Портфоліо

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ про методиста

Особисті дані
П.І.Б.	Степко  Ольга Миколаївна
Дата народження	17 лютого 1974 року
Домашня адреса	вул. Перемоги, 22 смт. Сосниця Чернігівська обл.
Телефон	0989468000
Електронна адреса	stepkoolua@gmail.com
Освіта
ВНЗ	Чернігівський державний педагогічний інститут               ім. Т.Г.Шевченка
Дата закінчення	1996
Факультет	Хіміко-біологічний
Спеціальність	хімія та біологія
Диплом	ЛО ВЕ № 005945
Кваліфікація	вчитель  хімії та біології
Професійний шлях
Місце роботи	Сосницький професійний аграрний ліцей
Загальний педстаж	19 років
Категорія	Спеціаліст вищої  категорії, викладач- методист

Підвищення кваліфікації
Заклад	Університет менеджменту освіти НАПН України
Дата	01.04.2013-01.11.13 року
Назва курса	Підвищення кваліфікації методистів ПТНЗ
№ свідоцтва	Свідоцтво 12 СПВ 017253
Атестація
Категорія	Спеціаліст вищої категорії , викладач-методист
Дата	2011 рік, 2015 рік
Грамоти/Листи подяки
Державний, обласний рівень	Диплом І ступеня Інституту інноваційних технологій і змісту освіти, 2010 рік, Грамота Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації 2010 рік
Районний рівень	Почесна грамота державної районної адміністрації, 2014 рік

                                  

 МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

 Педагогічне та життєве кредо

Педагогічне кредо:"Далеко не кожному призначено винайти порох, але майстром у своїй праці повинен стати кожний"

Життєве кредо: «Людина віддзеркалюється у своїх вчинках»

(Йоган Фрідріх Шиллер)

Рецепт педагогічної молодості:  

Систематично вживай: бальзам мудрості, коктейль творчості, каву бадьорості, відвар пунктуальності, настій терпимості, екстракт людяності. Виконуй все це ретельно і будеш вічно молодим, вчителю.

* * *

Рецепт педагогічного щастя:

Візьміть чашу терпіння,

Налийте туди повне серце любові,

Вкиньте дві пригорщі щедрості,

Хлюпніть туди ж гумору,

Посипте добром,

Додайте якомога більше віри,

І все це добре перемішайте.

Потім намажте на шматок відпущеного вам життя

І пропонуйте всім, кого зустрінете на своєму шляху.

 * * * 

                                                 

Роздуми про професію…

Учитись    важко,

А учить ще важче,

Але не мусиш зупинятись ти,

Як людям віддаєш усе найкраще,

То й сам сягнеш нової  висоти

П. Сингаївський

      У кожної людини є своє покликання. А чи задумувалися ви над цим, чи думали «на своєму я місці»?  Я думаю - так, якщо ви шукаєте свій шлях, свою стежину в цьому житті.

      Чи мріяла я бути педагогом, тим більше, методистом? Якщо чесно – ні… Лише в кінці 11 класу, коли розподіляли направлення у педвузи Чернігівської області, я вирішила бути саме вчителем хімії та біології, хоча перед цим планувала викладати математику та фізику.  У перший рік становлення самостійної України вирішила навчатися у своїй області – у Чернігівському державному педагогічному інституті ім. Т.Г.Шевченка. Спочатку не уявляла, як я буду викладати, спілкуватися з учнями. Але коли прийшла працювати після інституту ще до школи, то згодом так захопилася, що зрозуміла: педагогіка – це та єдина наука, яка спроможна змінити світ! І чому б не прийняти участь в цьому благородному процесі?

     За кілька років роботи у школі я піймала себе на думці, що мені легше і цікавіше спілкуватися з учнями старших класів, тому коли видалася нагода стати викладачем училища (ліцею),  я ні секунди не вагалася. Це було у січні 2000 року. А з 2003 року так склались обставини, що я погодилась спробувати працювати на посаді методиста.

    Немає готових рецептів як пізнати і навчити колегу в умовах реформ  професійно-технічної освіти. Але вважаю, що насамперед треба зрозуміти дорослу людину як особистість, розгледіти її індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" методичні завдання до життєвого досвіду педагога, використовуючи сучасні технології, я досягаю поставленої мети самореалізації кожного учасника педагогічного процесу.

      Покликання – це не щоденна рутинна робота, це прагнення дати якомога більше, не вимагаючи нічого натомість. Кожного дня, прокидаючись вранці, я  розумію, що від організації моєї роботи залежить результат роботи педколективу та результат навчально-виробничого процесу. Бути методистом – «головним педагогом» - в наш час – не завжди вдячна робота. Це дуже тернистий шлях, на якому зустрічається багато перешкод, труднощів, величезний об’єм роботи, якщо ще й виконувати обов’язки заступника директора з НР. І тільки коли ви розумієте, що нічого не можна порівняти з успіхами своїх педагогів та учнів, їх впевненість в собі, їх поваги та любові, ось тоді ви знайшли своє покликання. Значить, ви вдома, і цей дім – навчальний заклад.

      Педагог - важлива людина. Він працює з найціннішим – з особистістю. І від того, який у вас педагог, залежить і те, як ви проведете свої кращі викладацькі  роки. Тож вчитель не тільки вчить, він допомагає, скеровує, виховує, підказує, шукає… Така доля педагога. Бути вчителем, значить не просто знати свій предмет, а бути обізнаним в різних сферах життя, бути відкритою, небайдужою, люблячою людиною. Кожна дитина — це маленький всесвіт, і, правильно дібравши ключик, можна виховати особистість. А найбільшою нагородою для педагога є досягнення його учнів, їх життя, і відчуття того, що ти допоміг становленню ЛЮДИНИ. Це прекрасно, коли педагог може бути порадником, провідником і володарем скарбниці знань.

      Я вважаю, що методист – це моя стежина в цьому житті.  Уже 12 років на цій посаді. Тільки в цій роботі я бачу себе, і не уявляю, як можна займатися іншою справою, змінити професію.  Це моє покликання.  

       Всім відомо, що педагог повинен постійно самовдосконалюватися. Особливо в наш час. Викладач чи майстер в/н, що володіє комп’ютером, має унікальну можливість інтенсифікувати навчальний процес, зробити його більш наочним та динамічним. При цьому він  економить час на підготовку до уроку, сили  і засоби. І це не є примхою моди, це вже є потребою. Сучасний учень отримує великий обсяг наукової інформації поза навчальним закладом, поза уроками. В той же час він стає більш вимогливіший до подачі матеріалу. Крім того, використання інформаційних технологій  стимулює інтерес та допитливість учнів. З огляду на це, розширились і складові навчального процесу – до традиційних  (викладач, підручник, дошка) додався  комп’ютер. 

       Для себе, як методиста, у використанні інформаційних та інтерактивних технологій я відкрила масу переваг. І хоч, як показала практика, підготовка до будь-якого методичного заходу з використанням мультимедіа займає багато часу, я вже можу сказати з впевненістю – воно цього варте. Спілкуючись зі своїми колегами, ми дійшли висновку, що на на засіданні педради, школи молодого педагога, Школи педагогічної майстерності, засіданні методичних комісій з використанням  мультимедійного проектора за менший час встигаєш розкрити більше інформації, при цьому педпрацівники активно працюють і краще розкривають свої особистісні дані.

     З року в рік навчаю педагогів та щоразу навчаюся від них сама. Тому успіх своєї методичної роботи вбачаю у постійному спілкуванні із педагогами, у взаємній повазі, у вмінні "запалити" дорослих до роботи. Виявляючи та розвиваючи творчий потенціал, створюю умови для самоактуалізації особистості, задоволення її духовних потреб.

     Я дуже люблю свою роботу. Мені цікаво з колегами, адже в цій галузі можна розвиватися до безкінечності. Саме методист закладає і створює основу творчої  діяльності. Увесь час пам’ятаю, що повинна бути для педагогів  зразком у всьому, тому постійно тримаю руку на пульсі сучасності, самовдосконалюватись.